عبدالفتاح رمضان, ., عبدالنبى برجل, . (2019). مشارکة الباحثين بمحطات البحوث الزراعية في الأنشطة التعليمية الإرشادية بمحافظتي الإسکندرية والبحيرة. Alexandria Journal of Agricultural Sciences, 64(1), 1-19. doi: 10.21608/alexja.2019.72105
عبدالله عبدالفتاح رمضان; محمد عبدالنبى برجل. "مشارکة الباحثين بمحطات البحوث الزراعية في الأنشطة التعليمية الإرشادية بمحافظتي الإسکندرية والبحيرة". Alexandria Journal of Agricultural Sciences, 64, 1, 2019, 1-19. doi: 10.21608/alexja.2019.72105
عبدالفتاح رمضان, ., عبدالنبى برجل, . (2019). 'مشارکة الباحثين بمحطات البحوث الزراعية في الأنشطة التعليمية الإرشادية بمحافظتي الإسکندرية والبحيرة', Alexandria Journal of Agricultural Sciences, 64(1), pp. 1-19. doi: 10.21608/alexja.2019.72105
عبدالفتاح رمضان, ., عبدالنبى برجل, . مشارکة الباحثين بمحطات البحوث الزراعية في الأنشطة التعليمية الإرشادية بمحافظتي الإسکندرية والبحيرة. Alexandria Journal of Agricultural Sciences, 2019; 64(1): 1-19. doi: 10.21608/alexja.2019.72105
مشارکة الباحثين بمحطات البحوث الزراعية في الأنشطة التعليمية الإرشادية بمحافظتي الإسکندرية والبحيرة
قسم التعليم الإرشادى الزراعى، کلية الزراعة، جامعة الإسکندرية
Receive Date: 19 February 2020,
Accept Date: 19 February 2020
Abstract
تستهدف هذه الدراسة بصفة رئيسية التعرف على مشارکة الباحثين الزراعيين العاملين بمحطات البحوث الزراعية فى الأنشطة التعليمية الإرشادية الزراعية بمحافظتى الإسکندرية والبحيره، وذلک من خلال الأهداف الفرعية التالية:1- التعرف على درجة مشارکة المبحوثين فى الأنشطة التعليمية الإرشادية الزراعية المدروسة وعلاقتها ببعض خصائص المبحوثين،2- تحديد فوائد المشارکة فى الأنشطة التعليمية الإرشادية الزراعية من وجهة نظر المبحوثين، 3- التعرف على المعوقات التى تحول أو تُحد من مشارکة المبحوثين فى الأنشطة التعليمية الإرشادية الزراعية المدروسة.
وتمثلتشاملة الدراسة فى جميع الباحثين الزراعيين العاملين بثلاث محطات تم إختيارهم عمديا وهم محطة البحوث الزراعية بالصبحية، ومحطة البحوث بإيتاى البارود، ومحطة البحوث بالنوبارية ، وقد بلغ حجم الشاملة (301) باحثا، وقد تم سحب عينة عشوائية منتظمة ممثلة لکل من المحطات البحثية الثلاث بلغت نسبتها 35% من حجم الشاملة، وبذلک يکون حجم العينة (105) مبحوثاً تم تجميع البيانات منهم جميعا بواسطة الإستبيان بالمقابلة الشخصية، وأستخدم العرض الجدولى والنسب المئوية والإنحراف المعيارى والتکرارات، وکذلک الإرتباط البسيط والإنحدار المتعدد لعرض وتحليل ومناقشة النتائج . وتمثلت أهم النتائج فيما يلي:
1- بالنسبة الى مشارکة المبحوثين فى الأنشطة التعليمية الإرشادية الزراعية المدروسة تبين أن نسبة المبحوثين ذوى المشارکة المنخفضة 30.5%، وذوى المشارکة المتوسطة 39%، وذوى المشارکة العالية 30.5%، وکانت أکثر الأنشطة الإرشادية الزراعية التى شارک فيها المبحوثون هى الأنشطة الإرشادية المتعلقة بالإشتراک فى الإجتماعات والندوات الإرشادية، والنشاط الإرشادى المرتبط بتقديم الإستشارات الفنية للمزارعين، وأيضا المتعلق بإستقبال الزراع والمرشدين داخل محطة البحوث"، حيث تراوحت نسبة المشارکين فيها بدرجة کبيرة ومتوسطة 65.7%، 60%، 56.2% من جملة المشارکين على الترتيب.
2- فيما يتعلق بدراسة بعض الخصائص المميزة للمبحوثين إتضح أن (73.4%) من المبحوثين يقعون فى فئة متوسطى ومرتفعى درجة الدافعية للإنجاز، وبالنسبة لإتجاهات المبحوثين نحو الإرشاد الزراعى بلغت نسبة المبحوثين ذوى الاتجاهات السلبية 25.7% من جملة المبحوثين، وبلغت نسبة المبحوثين ذوى الاتجاهات المحايدة والإيجابية نحو الإرشاد الزراعى 38.1%، 36.2% من جملة المبحوثين على الترتيب.
3- وفيما يتعلق بالعلاقات التأثيرية بين بعض الخصائص المميزة للمبحوثين ودرجة مشارکاتهم فى الأنشطة التعليمية الإرشادية الزراعية تبين أن کل من المتغيرات المستقلة "المشارکة فى الفرق البحثية"، و"البحوث المستفاد منها ميدانيا"، و"الرضا عن العمل البحثى" تؤثر تأثيرا مغزويا موجبا على المشارکة المدروسة، حيث أنها مسئولة عن تفسير 32% من التباين الممکن حدوثه فى تلک المشارکة کمتغير تابع.
4- کانت أکثر الفوائد أهمية بالنسبة للمبحوثين نتيجة مشارکتهم فى الأنشطة التعليمية الإرشادية الزراعية من وجهة نظرهم "التعرف على المشاکل التى تواجه الزراع عند تطبيق التوصيات الإرشادية الزراعية"، وکانت أکثر الفوائد من وجهة نظرهم والتى تتحقق للزراع "تشخيص المشکلات الحقيقية والمهمة للزراع والعمل على حلها"، فى حين کانت أکثر فوائد مشارکة المبحوثين فى الأنشطة الإرشادية والتى تتحقق للمرشدين الزراعيين " توطيد العلاقة بين الجهاز البحثى والجهاز الإرشادى الزراعى".
5- وفيما يتعلق بأهم المشاکل والعقبات التى تحد أو تحول من مشارکة المبحوثين فى الأنشطة التعليمية الإرشادية الزراعية کانت: عدم وجود تنسيق بين مراکز البحوث الزراعية وجهاز الإرشاد الزراعى، و نقص الدعم المالى اللأزم لتنفيذ الأنشطة التعليمية الإرشادية الزراعية، وعدم توفر وسائل انتقال لمکان أداء النشاط التعليمى الإرشادى الزراعى وتحمل الباحثين تکاليف الانتقال، حيث بلغت تکرارات ذکر تلک المعوقات 68.6%، 61.9%، 52.4% من جملة المبحوثين على الترتيب.
View on SCiNiTO
Top